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TPM 활동 이론 및 실무 소개

TPM성공의 기반이 되는 TPM교육·훈련활동 방안

㈜ATPM컨설팅/한국TPM연구소 대표/공학박사·기술사·지도사 권오운

★ 목 차 ★

1. TPM교육·훈련이란 무엇인가

2. TPM교육·훈련활동의 추진조직 및 교육·훈련체계 운영

3. TPM교육·훈련중장기계획의 설정 및 운영

4. TPM추진경과별 TPM교육·훈련운영의 포인트

5.TPM교육·훈련의 특징은 OPL에 의한 자주학습이 중요

6. TPM교육·훈련의 합리적 운영포인트

1. TPM교육·훈련이란 무엇인가

TPM의 도입추진으로 주어진 인적·물적자원을 최대한 활용하여 고생산성을 이룩하고 또한 현장의 생산효율화 저해요인인 인적 및 설비적 LOSS와 에너지原單位 저해LOSS 등을 감소시켜 결국 기업경영에 이익을 가져다 주는 활동이 되도록 하자면 TPM에 의한 관리기법의 습득 및 설비에 강한 종업원육성이 필수적이라고 볼 수 있다.

현대는 산업기술의 발달로 설비는 급속히 메카트로닉스화, 즉 고급화· 자동화되어 가고 있으며 설비의 機能이 향상되고 있는 만큼 설비의 운전 및 보전 대응능력 측면상 점점 여려워지고 있다. 설비의 자동화·고급화에 발맞춰 설비의 운전자는 일상점검 및 소수리·소정비의 능력함양이 요구되고, 또한 전문보전요원은 정기적 예방보전 및 예지보전 실시에 따른 일발양품의 보전품질 수준이 요구되고 있다. 그리고 TPM활동이 고장제로,불량제로, 재해제로를 지향해 설비사용부문의 자주보전과 설비전문보전부문의 계획보전, 설비계획부문의 MP활동 등을 중장기계획에 의거한 단계별 추진인 STEP활동을 체계적으로 실시하자면 설비효율화의 개별개선 및 品質保全활동 등이 병행추진되어야 하는 바, 이러한 활동을 효율적으로 추진하자면 TPM교육·훈련은 크게 세 가지 즉 계층별의 분야별 TPM본질교육, 운전원 및 보전요원에 대한 보전技能향상 교육·훈련, 또한 개별개선의 합리적 추진을 위한 TPM기법교육 등이 TPM추진단계의 수준에 맞게 가미되어야만 TPM활동에서 목적으로 하는 사람 및 설비의 체질개선에 의한 기업의 체질개선을 이룩하고 또한 TPM목표인 설비종합효율과 노동생산성향상을 이루고 궁극적으로는 고장제로, 불량제로, 재해제로에 보다 빨리 다가 설 수 있을 것이다.

TPM교육·훈련 도입단계부터 경영층, 부과장 ,리더 ,분임조 순으로 TPM마인드 조성 및 활동전개 본질파악교육 등의 계층별, 분야별 TPM본질에 대한 교육실시 후, TPM활동전개 과정에서의 TPM교육·훈련은 위에서 언급한 3분야 중 설비에 강한 종업원육성 측면에서 운전원 및 보전요원에 대한 技能향상 교육·훈련활동에 큰 특징이 있으며, 또한 중요한 교육·훈련활동 분야로 보고 있다.

설비에 강한 종업원이란 설비의 자동화, 메카트로닉스화 등 고도화·복잡화에 대응한 운전원과 전문보전요원 육성을 말한다. 운전원은 설비의 문제점 발견 능력과 이의 개선 능력, 설비의 機能 및 구조를 이해하며 이상현상의 원인계를 발견할 수 있는 능력, 설비와 품질과의 관계를 이해하고 품질이상의 예측과 이의 원인계 발견 능력, 운전원의 직무에 맞는 문제해결을 위한 개선테마의 독자적 혹은 관련부문과 협의하에 추진할 수 있는 능력 함양 등을 목표로 하여 교육·훈련을 시켜 나가도록 한다.

또한 전문보전요원에 대해서는 운전원에 대한 올바른 설비취급과 운전 및 일상보전에 대한 지도능력, 설비의 정상·이상의 판단 능력, 이상원인 추구로 올바른 복구방법의 선정 및 실시 능력, 설비 및 부품의 신뢰성제고와 수명연장활동 능력, 이상이나 고장발생억제 능력, 부품 및 보조기계 교환 등 설비의 보전성 제고와 수리복구시간 단축 능력, 설비진단기술활용 능력과 전문보전활동의 경제성을 추구하고 이의 최적화를 꾀할 수 있는 능력 등의 함양을 목표로 기능교육·훈련이 실시되도록 운영해야 한다.

技能교육·훈련을 효과적으로 하기 위해서는 보전技能실습장을 활용한 현장OJT(On The Job Training)교육과 OPL(One Point Lesson)에 의한 자주학습활동을 잘 활용해야 SKILL향상에 기여도가 클 것이고 또한 확실한 자기지식을 얻을 수 있는 지름길이 될 것이다.

技能(SKILL)의 단계는 크게 5단계 즉 수준 0(모른다), 수준 1(머리속으로 알고 있다), 수준 2(어느 정도 할 수 있다), 수준 3(자신감을 가지고 행할 수 있다), 수준 4(남을 확실히 가르칠 수 있다) 등으로 나눌 때 수준 1과 2는 훈련부족 상태로 보아 기능교육·훈련이 시급하고, 수준 3은 기능을 체득한 상태로 볼 수 있으나, 기능교육·훈련은 수준 4를 목표로 꾸준히 장기적 계획하에 추진할 필요가 있다고 볼 수 있다.

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2. TPM 교육·훈련활동의 추진조직 및 교육·훈련체계 운영

TPM교육·훈련활동은 설비계획부문의 MP·초기유동관리, 설비사용부문의 自主保全, 개별개선 및 품질보전활동, 설비전문보전부문의 계획보전, 안전보건관리 및 환경보전활동, 설비지원부문의 사무간접효율화활동 등을 체계적으로 추진하고 또한 각 부문의 주어진 機能에 대한 주관부서 및 관련부서의 역할 수행(이를 조직별·機能별 관리라 함)의 능력함양과 중복소집단활동으로서의 공장위원회, TPM분야별 활동을 위한 전분분과위원회활동, 또한 TFT나 연구회 및 분임조활동 등의 계층별 소집단활동을 원활히 수행키 위해서는 TPM교육·훈련의 체계적 운영이 바탕이 되어야 한다.

이러한 TPM교육·훈련활동 수행이 전사(혹은 공장)전반에 걸치므로 이의 주관조직은 전사(혹은 공장)사무국에서 수행되는 것이 일반적이며, 앞에서 언급된 계층별 TPM의 본질교육, 技能향상교육·훈련, TPM기법교육등 의 내실있는 운영을 위해서는 각 분야별 주관 전문조직의 지원을 받아야 한다고 본다.

즉 技能교육 교재 개발 및 技能실습강사 활용은 공무지원이 필요하고, TPM활동의 각 분야별 추진매뉴얼 개발 및 교육시행 등은 각 부문별 주관부서의 지원 및 협조가 매우 중요하다고 볼 수 있다.

또한 TPM교육·훈련 체계는 직제 조직의 계층별, TPM활동의 분야별, TPM추진 성숙도에 따른 수준별 등 3가지 요소가 고려되어 TPM교육·훈련이 이루어져야 효과적이다. 그래서 직제조직의 계층별, TPM활동의 분야별 교육에 대해서는 <도표1> TPM교육·훈련체계에서 보이는 바와 같이 회사 업종특성 및 규모에 맞게 반영하여 추진하면 좋을 것이다. TPM성숙도에 따른 수준별 교육은 다음에서 살펴 볼 <도표2> TPM교육·훈련 활동전개 및 운영 NETWORK 상에서 보이는 바와 같이 TPM추진과정별 적합한 교육·훈련이 실시되어야 효과적일 것이다.

<도표1> TPM교육·훈련체계

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3. TPM교육·훈련중장기계획의 설정 및 운영

TPM교육·훈련의 체계적 운영을 위해서는 중장기계획의 수립하에 추진해야 효과적이며, 중장기계획은 우선 도입단계에서 계층별 TPM마인드구축을 선행하에 추진하도록 하고, TPM활동전개 및 실시 단계에서는 설비사용부문의 자주보전, 개별개선 및 품질보전활동과 설비전문보전부문의 계획보전활동 등의 추진과정별 적합한 TPM 계층별·분야별 교육 및 技能교육, 기법교육 등을 실시하도록 해야 효과적인 바 <도표 2>에 필자의 TPM컨설팅경험에 의거하여 구축한 TPM 활동전개 및 운영 NETWORK 사례를 제시하여 이해를 돕고자 한다.

TPM교육·훈련 MASTER PLAN은 우선 TPM활동전개 및 운영(전체) MASTER PLAN에 의거하여 각 분야별 활동들의 내실화 운영을 위해 만들어 진다고 보면 이해가 쉬울 것이며, MASTER PLAN 작성은 <도표2>에 제시된 NETWORK에 의거 가공조립, 장치공업형 각각의 고장제로화 4 PHASE에 따른 자주보전 추진 소요기간을 참조하여 연도별 분기별 계획을 수립하면 될 것이다.

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4. TPM 추진경과별 TPM교육·훈련 운영의 포인트

우선 도입검토 및 준비단계에서는 TPM마인드 구축을 위해 계층별(경영층→부과장→리더→분임원) 순으로 TPM전문기관의 사외교육 수강을 통하여 분위기 조성 및 추진방법의 습득을 통하도록 하는 것이 효과적이다.

그리고 TPM KICK-OFF이후 부터는 고장제로화 4 PHASE(국면)에 따른 분야별 TPM활동전개가 이루어지고, 자주보전 및 개별개선의 STEP활동이 개시되므로 이들의 효율적 운영을 위해 TPM교육·훈련운영의 주요분야로서 TPM교육·훈련 조직 운영, 추진체계 확립, 계층별 교육·훈련 운영, 사내TPM교재 개발, 운전원 및 보전요원의 교육·훈련 운영, 교육·훈련 관련 표준화 등의 활동 구분별 활동 내용을 TPM 추진경과에 맞게 추진해 나가야 할 것이다. 이들 활동구분별 활동 내용에 대한 포인트를 제시해 보면 다음과 같다.

첫째, TPM교육·훈련 조직 운영에 대한 포인트에 대해 살펴 보면, 주관 조직은 전사(혹은 공장)사무국에서 맡도록 하고, 내실화를 위해 분야별 전문성을 살린 TPM교육·훈련 추진 조직 및 機能을 설정토록 하고, TPM전개단계에서는 TPM교육·훈련 분과 및 소분과위원회 운영을 활성화시키도록 한다.

둘째, TPM교육·훈련 추진체계 확립 측면의 포인트에 대해서는, 교육·훈련의 체계적 추진을 위한 추진매뉴얼 작성 및 교육·훈련체계도 작성, TPM교육·훈련 실적관리 체계 확립으로 연도별, 계층별, 분야별 인당교육시간 파악이 용이하도록 한다.

셋째, 계층별 TPM교육·훈련 운영 측면의 포인트로서 우선 사외전문기관 위탁교육에 대해 살펴보면 추진경과별 TPM 기본과정, 실무과정 및 보전기술과정 등을 행해 SKILL을 높이도록 하며, 또한 TPM활동 선진공장에 대한 벤치마킹(창조적 모방)을 위한 공장견학 및 교류회 등에도 참가하여 TPM추진 분위기를 고조시키도록 하며, 또한 사내교육으로서는 자주보전 및 계획보전의 각 전개 STEP의 개시전에 사전에 구체적 추진매뉴얼을 구축해 활동의 목적 및 올바른 추진방법을 분임조원에 대해 교육실시후 활동공감대 형성 유도 및 추진방법상 문제점 해결후 추진하도록 해야 추진의 내실화 및 추진기간 단축 측면에서도 도움이 될 것이다.

아울러 사내TPM과정도 개설하여 TPM 초급단계, 중급단계, 고급단계별로 TPM 활동경과에 따른 활동수준을 제고시키도록 운영한다.

넷째, TPM사내교재 개발 측면의 포인트로서 우선 技能교육에 대해 살펴 보면 기능교육은 크게 3단계로 이루어 진다고 볼 수 있다. 즉 자주보전 3 STEP까지의 보전기초 교재개발 및 교육(공무에서 주관이 바람직), 자주보전 4 STEP에서의 설비구성의 요소별 부품별 총점검매뉴얼(이를 요소별 매뉴얼이라고도 함)의 개발 및 교육(범용적인 매뉴얼 개발은 공무에서 주관이 바람직)과 교육이수후의 담당설비 중심의 부품별 총점검매뉴얼 보완(이는 자주보전 분임조에서 담당설비 중심으로 보완이 요망되는 부분에 대해 직제 지도하에 행함), 자주보전 5 STEP부터의 담당설비(생산, 환경, 유틸리티 설비를 말함) 중심의 설비매뉴얼 개발 및 교육(이는 설비사용 부서인 자주보전 추진 조직에서 직속상사인 직제지도하에 실시함) 등으로 이루어져야 技能교육이 장기적으로 효과적 추진이 될 수 있다고 볼 수 있다.

자주보전 4STEP에서는 점검위주인 부품별 총점검 교육 이외에도 기계요소, 구동장치, 윤활장치, 유공압장치, 전기장치, 계장류 등에 대해 각각 자주보전 세부STEP에 맞춰 부위별 기능교육 (① 구조·명칭 및 機能, ② 작동원리, ③ TROUBLE SHOOTING(이상원인 및 대책방법), ④ 점검, ⑤ 정비 등을 포함)도 병행해서 추진되어야 효과적이다.

요소별 부품별 총점검매뉴얼에 대해 좀 더 구체적으로 살펴 보기로 한다. 이는 자주보전 4 STEP인 총점검(장치공업형은 기기총점검)활동 추진을 위한 필수 매뉴얼로서 기계요소(4-1 STEP), 구동장치(4-2 STEP), 윤활장치(4-3STEP), 유공압장치(4-4 STEP), 전기장치(4-5 STEP), 計裝類(혹은 설비진단장치라고도 함) (4-6 STEP)으로 구성된 요소별의 상세점검 능력을 함양하기 위한 총점검매뉴얼을 말하며, 총점검매뉴얼 구성요소는 설비의 부위별로 구조도(분해도), 기본적 기능, 점검항목별 점검시기(운전시, 정지시, 개방시로 구분), 점검방법, 이상판단기준, 이상처치방법, 점검KNOW-WHY(점검 ,복원, 개선의 필요성) 등에 대해 요약 작성된 것을 말한다.

아래 <도표3>에 총점검 및 技能교육 과목 및 대상항목 분류 요약표를 제시했으므로 부위별로 총점검매뉴얼을 작성하도록 한다.

<도표3> 총점검 및 技能교육 및 대상 항목 분류 요약표

총점검 분야	계통	부위
(1) 기계요소	체결부품	① 볼트, 너트, ② 키이, ③ 코터, 핀
	축 및 베어링	① 축, ② 축이음(커플링), ③ 로울러베어링, ④ 슬라이딩베어링
	시일부품	① 공통, ② 그랜드패킹, ③ 메카니칼시일, ④ 연질가스켓, ⑤ 경질가스켓, ⑥ 립(LIB)패킹, ⑦ O링, ⑧ OIL SEAL
	압력용기	제 1, 2, 3종 압력용기
	열교환기
	管, 管이음	① 관(PIPE), ② 관이음(PIPE FITTING)
	밸브	① 공통, ② 글로브밸브, ③ 앵글밸브, ④ 슬루우스밸브, ⑤ 체크밸브, ⑥ 코크
(2) 구동장치	구동부	전동기(3상교류 유도전동 모터)
	축 및 베어링	(구동장치의 요소이나 기계요소에 통상 분류시켜 추진함)
	키이, 코터, 핀, 커플링	(상동)
	벨트, 체인	① 벨트, ② 체인
	치차(기어) 및 변속기	① 치차, ② 치차에 의한 변속기, ③ 벨트식변속기, ④ 체인식 변속기
	클러치 및 브레이크	① 클러치, ② 브레이크
	캠, 안내면	-
(3) 윤활장치	그리이스계통	① 그리이스, ② 그리이스팩, ③ 펌프유니트, ④ 분배밸브, ⑤ 배관 및 커플링부, ⑥ 윤활부
(3) 윤활장치	오일윤활계통	① 윤활유, ② 오일탱크, ③ 흡입필터, ④ 펌프유니트, ⑤ 압력제어밸브, ⑥ 역지밸브, ⑦ 배관 및 이음부, ⑧ 분배밸브, ⑨ 윤활부(회전부), ⑩ 윤활부(습동부)
(4) 유공압장치	유압계통	① 작동유, ② 작동유탱크, ③ 흡입필터 및 라인필터, ④ 펌프유니트, ⑤ 압력제어밸브, ⑥ 방향제어밸브, ⑦ 유량제어밸브, ⑧ 배관 및커플링부, ⑨ 액튜에이터(작동부)
(4) 유공압장치	공압계통	① 공기압원시스템(공기압축기), ② 흡입여과기(흡입필터), ③ 압력제어밸브, ④ 오일러, ⑤ 배관 및 커플링부,⑥ 방향제어밸브, ⑦ 유량제어밸브, ⑧ 액튜에이터(작동부)
(5) 전기장치	전장제어계통	① 설비의 메인스위치, ② 제어반, ③ 조작반, ④ 외부배선, ⑤ 중계박스, ⑥ 전동모타, ⑦ 리미트스위치, ⑧ 광전스위치
(6) 計裝類( 설비진단장치)	진단용 계장설비	① 온도계, ② 압력계, ③ 마노메타(차압계)
	감시장치	유면계
	변형상태감시	치수(거리)조정기

또한 단위설비는 크게 여러 개의 보조기계들로 구성되고, 보조기계는 또한 여러 개의 부품들로 구성되어 지는데 담당설비용 설비매뉴얼은 자주보전분임조가 담당하고 있는 단위설비에 대해서 작성되는 것이며 ① 구조, 명칭, 사양 및 機能, ② 작동원리, ③ 운전요령(준비단계, 운전단계, 운전휴지전 마무리단계별로 구분 작성),④ TROUBLE SHOOTING(이상현상 및 조치방법), ⑤ 점검(일상점검 및 정기점검 구분별), ⑥ 정비(분해, 청소, 검사, 수리 혹은 교환, 조립, 설치精度검사 및 시운전의 순으로 구성됨) 등의 요소로 작성되는데, ⓛ∼③은 자주보전분임조에서, ④∼⑥은 공무에서 작성되도록 역할분담하여 추진하면 좋으며, 지정 STEP기간내 모델활동으로 실시후 이후단계부터는 작성이 안 된 나머지 부분에 대해서 순차적으로 부서장 방침수립하에 순차적으로 작성하면 좋을 것이다.

요약하여 보면 설비에 대한 자주보전 4 STEP활동을 통해 요소별 총점검 요령 및 機能을 이해후 그리고는 5 STEP부터 담당설비에 대해 중점적으로 이해하도록 해야 설비에 강한 운전원 및 보전요원이 양성될 수 있을 것이다.

그리고 TPM사내교재 개발의 나머지로서 분야별 TPM추진매뉴얼 작성과 TPM일반교육을 위한 교재의 작성부분이다. 분야별 TPM추진매뉴얼은 자주보전, 계획보전 등 STEP활동을 위해서는 필수적으로 구비되어야 하고, 그 이외에도 개별개선추진매뉴얼, 품질보전매뉴얼, 사무간접효율화매뉴얼, 중복소집단운영매뉴얼 등 TPM의 각 기능별로 사전에 구비되어야 효과적이다.

분야별 추진매뉴얼 작성의 요소는 ① 기본개념, ② 추진 조직 및 기능, ③ 활동체계 ,④ 중장기MASTER PLAN, ⑤ 세부활동 전개방법, ⑥ 활동평가일람표 등으로 구성시켜 작성해야 구체적 활동이 될 수 있다. 그리고 TPM일반교육 교재는 자사사례가 가미된 TPM의 교육교재를 말하며, 이는 초급, 중급, 고급 등으로 TPM의 추진과정별 수준에 맞는 교재가 개발되고 장기적으로 적시에 꾸준히 교육·훈련을 실시해야 효과적이다.

다섯째, 운전원 및 보전요원의 TPM교육·훈련운영의 포인트로서는 계층별 교육·훈련 운영에서 살펴 본 내용 및 사내TPM교재 개발에서 살펴 본 내용들에 대해 각각 필요 분야의 교육을 자주보전 및 계획보전의 추진STEP별 수준에 맞게 꾸준히 시행되도록 해야 한다는 점이다(구체적인 과정은 NETWORK 참조바람).

여섯째,TPM교육·훈련 관련 표준화의 포인트로서 사내강사운영세칙이라든지 전체적인 TPM교육·훈련운영에 대한 매뉴얼을 작성후 경영층의 확인을 득한후 강력히 집행해 나가도록 하는 것이다.

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5. TPM교육·훈련의 특징은 OPL에 의한 자주학습이 중요

TPM추진도구 중 중요한 특징 중의 하나가 OPL(ONE POINT LESSON, 원포인트레슨)이라는 도구를 활용해 원포인트 중심의 교육을 실시하는 것이다. OPL이란 기초지식, 고장사례, 불량사례 및 개선사례 등에 대해 1매의 OPL 용지에 간단히 작성해서 분임조의 자주학습 활동을 하는 것이다. 기능교육·훈련은 현장에서 OJT교육이라는 것을 중시하므로 이 OPL을 유용하게 활용할 수도 있을 것이다.

OPL작성 및 활용방법에 대한 분임원 스스로가 자주학습을 목적으로 주제를 정한 후 조사와 연구를 통해 OPL을 작성후 분임원에게 5분 내지 10분간 간단하게 교육을 실시하고 교육후의 토론과 필요시 내용 보완을 시키며, 작성된 사례는 사례집으로도 발간해 타 분임조원에게 OJT교육 활용 자료로도 활용하도록 하고 있다.

OPL의 구분은 기초지식 OPL(기초지식을 가르치는 내용), 고장사례 OPL(설비트러블 사례로부터 재발방지방법을 배우는 내용), 불량사례 OPL(품질불량 사례를 통한 재발방지 방법을 배우는 내용), 개선사례 OPL(개별개선활동을 통한 주요 개선사례에 대해 정리해서 개별개선의 횡전개에 활용할 수 있는 내용) 등으로 구성되는데 OPL은 TPM활동의 주요 도구로 활용되어 技能향상을 위한 자주학습의 질을 높이고 있다.

목차로

6. TPM교육·훈련의 합리적 운영 포인트

TPM교육·훈련은 서두에서 살펴 본 바와 같이 TPM분야별 활동을 위한 기반이되므로 TPM교육·훈련의 합리적 운영은 TPM활동의 질적수준 향상 및 원활한 TPM목표 달성의 관건이 된다고 볼 수 있다. 그래서 여기서는 보다 나은 TPM성과를 내기 위한 TPM교육·훈련의 합리적 운용 측면을 정리해 보았으므로 TPM 도입추진 회사에 도움이 되었으면 한다.

첫째, TPM의 도입준비 단계에서 경영층 및 부과장, 리더 등 핵심요원의 계층별 TPM도입교육 실시로 TPM KICK-OFF후 추진의 원활화를 꾀하는 것이 좋다. TPM도입개시후는 전문분야에 대한 교육을 실시하도록 하나 도입단계에서는 TPM 마인드조성 용이화를 위한 도입교육이 중요하다고 본다.

둘째, TPM교육·훈련의 체계를 조속히 수립하고 추진하는 것이 좋다. TPM추진체계로서는 추진조직 및 機能 설정, 추진체계도 수립, 중장 기TPM교육·훈련 MASTER PLAN 수립, 분야별 TPM운영규정 정비 등의 체계를 수립해야 일관성 있고 체계적인 TPM교육·훈련이 될 수 있다.

셋째, TPM활동의 내실화를 위해서는 TPM추진매뉴얼 및 사내교재 등의 사전준비 철저가 중요하다. 자주보전 및 계획보전, 설비효율 관리체계 및 개별개선, 중복소집단활동 매뉴얼 등 분야별 TPM추진매뉴얼은 STEP전개 및 활동개시 이전에 충분히 검토후 확정할 필요가 있고, 사내교재 개발도 타사사례 및 자료수집 하에 자사방안이 가미된 TPM교육·훈련 교재개발이 중요하다.

넷째, TPM활동이 제대로 진행될 수 있는 합리적 교육예산 확보가 중요하다. 종업원에 대한 TPM활동방법에 대한 교육투자없이 성과만 바라서는 활동이 제대로 되지도 못할 뿐더러 활동중간에서 난관에 봉착할 수 있을 것이므로 사전에 분야별, 계층별, 수준별 MASTER PLAN수립시 연도별, 월별 생산활동 및 조업에 무리가 가지 않는 교육 대상자 선정 및 교육실시를 위한 예산확보가 합리적인 수준으로 면밀히 사전검토되어야 효과적으로 TPM추진을 할 수 있을 것이다.

다섯째, 사내교육은 TPM MASTER PLAN에 의거하여 작성된 TPM교육·훈련 MASTER PLAN에 따라 연도별,월별 합리적 운용이 필요하며, 과정별로 강사확보, 교재개발, 교육장소, 교육일정 및 시간, 교육·훈련기자재확보, 교육결과 정리, 기능교육의 경우 설비多技能 SKILL평가 등을 사전에 면밀히 검토하여 추진될 필요가 있다. 여기서 설비다기능 SKILL평가는 보전기능 요소별로 개인별 평가에 의한 부족한 부분을 중점보완토록 하는 교육운영이 효과적이다.

여섯째, 자주보전 및 계획보전은 STEP개시전 STEP별 추진매뉴얼의 사전준비로 STEP개시시 충분히 분임조원에게 교육홍보를 통해 추진방법이 숙지되도록 해야 동참유도와 STEP추진 성과를 맛볼 수 있을 것이다.

일곱째, TPM활동은 OPL(원포인트레슨)에 의한 자주학습활동이 활성화되도록 해야 하며, 인당 월 1건이상은 OPL이 작성되도록 技能교육 및 TPM 계층별 교육이 병행되도록 유도한다.

여덟째, 각 과별 TPM추진활동을 리드해 나갈 핵심전문요원을 양성토록 하여 과별 TPM활동의 추진핵으로서 역할을 하도록 유도한다.

아홉째, TPM교육·훈련의 주요 요소인 技能교육은 바로 설비에 강한 운전원 및 보전원양성을 이룩하는 것이므로 기능실습장 확보 및 기계요소, 구동장치, 윤활장치, 유공압장치, 전기장치, 계장류 등의 기능실습기자재를 확보토록 하는 것이 중요하다.

열째, TPM은 현장중심의 개선이 주요한 특징 중의 하나이므로 타사 우수공장 견학 및 공장교류회를 통한 견문활동도 주요한 TPM교육·훈련이 될수 있으므로 이를 적극 활용토록 한다.

마지막으로, STEP별 추진방법에 대한 사내교육은 자주보전 분임조의 경우 생산활동에 지장을 주지 않고 교육효과를 낼 수 있는 교육시간 확보의 사전연구 및 관리가 중요하다고 본다.

목차로

TPM 이론 및 실무 메인으로 자료실 메인으로